“慢慢閉上眼睛，緩緩拉起你父母的手，用心感受他們的愛?！薄懊恳粋€孩子都有潛力可挖掘，要正直，要樂觀，要勇于擔起社會的責任?！苯袢丈衔?，一堂名為“心相印·愛相隨”的生命動力課讓300名原本互不相識的學生、家長、社會義工聚到一起，通過做游戲來啟發(fā)學生內(nèi)心的責任和感恩心，引導學生健康成長，促進學生與家長間的親子溝通與交流。

參加活動的100名學生全部來自合川區(qū)瑞山中學，學生都處于青春期，亟需科學正確的心理干預和引導。此外，他們父母平日工作的忙碌，造成了親子間的溝通阻礙。

記者在活動現(xiàn)場看到，學生和家長們席地而坐，閉目冥想，伴著悠揚的音樂聲，臺上的心理干預師進行著科學的心理疏導。在整個疏導過程中，學生們開始反思過去與父母的相處過程，有些還留出了感恩的淚水。

瑞山中學校長陳瑜告訴記者，這次活動讓家長、學生進行了深入交流，在一定程度上彌補了平時交流的不足?！暗谝淮挝遗畠合蛭冶磉_了青春期的煩惱，也對父母的養(yǎng)育之恩表示了感激，這都使我自己非常驚喜。”

值得一提的是，課程發(fā)起方和義工們都是來自全國各地的企業(yè)家們，他們自愿參加了相關(guān)青少年心理干預培訓課程后，舉辦了這樣的生命動力課程。此次活動負責人，重慶冰王制冷設(shè)備有限公司董事長劉衛(wèi)東告訴記者，這次來到合川也是這個名為LP31的企業(yè)家愛心團隊首次來到西部，來到重慶，得到了合川區(qū)相關(guān)部門的大力支持。

生命動力課程上世紀90年代起源于美國，而后傳入臺灣、香港等地區(qū)，來到內(nèi)地不到10年的時間。課程通過對青少年生命能力的探索，找到他們在生理和心理上的成長“盲點”，而后加以引導和干預，實現(xiàn)青少年的“知行合一”。